Pengenalan Kepada Pendidikan Jasmani

• Pendidikan Jasmani merupakan:

– suatu proses pembelajaran yang membantu perkembangan tingkah laku manusia dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial;

– bertujuan meningkatkan pengetahuan spesifik, kemahiran dan kefahaman untuk meningkatkan bakat semulajadi/prestasi individu melalui aktiviti fizikal terpilih untuk mencapai keputusan yang dikehendaki.

• Perkembangan ini selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang mementingkan kepada memperkembangkan dan mempertingkatkan potensi individu yang seimbang dan harmonis untuk membentuk individu yang berketrampilan.

– Freeman (1997) menjelaskan bahawa PJ merupakan aktiviti fizikal yang bermatlamatkan pendidikan:

• PJ berbeza daripada bidang-bidang lain kerana menumpukan kepada pembangunan keseluruhan individu;

• PJ memberi perhatian kepada kualiti fizikal, mental dan emosi.

• Pendidikan Jasmani berkait rapat:

– pemilikan dan penghalusan kemahiran motor;

– pembangunan dan pemeliharaan kecergasan untuk kesihatan optimum dan keadaan baik terhadap aktiviti;

– memperoleh pengetahuan; dan

– pembangunan sikap-sikap positif

terhadap aktiviti fizikal

• PJ sebahagian program pendidikan yang menyeluruh:

– dapat menyumbang melalui pengalaman pergerakan terhadap pertumbuhan dan pembangunan secara total bagi semua kanak-kanak (pendidikan melalui pergerakan)

• Pengisian dan kandungan pelajarannya menitikberatkan semua domain pembelajaran:

– psikomotor; (kemahiran motor)

– kognitif; (penguasaan pengetahuan) dan

– afektif (sikap, apresiasi & pemupukan nilai-nilai murni)

• Nilai-nilai murni dalam PJ:

– Semangat kesukanan

– Permainan bersih (fairplay)

– Toleransi

– Semangat berpasukan

– Disiplin

– Berdaya saing

– Kepimpinan

– Penyertaan

• Pendidikan Jasmani merupakan suatu proses pembelajaran yang membantu perkembangan tingkahlaku dari segi jasmani, emosi, rohani,intelek da sosial.

• Ia melibatkan aktiviti fizikal yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan spesifik, kemahiran dan kefahaman untuk meningkatkan bakat semulajadi individu

• - selaras dengan FPK

• Jenny ( 1961 ) PJ bukan sahaja memberi pendidikan melalui aktiviti fizikal malah yang tidak bercorak fizikal;

• Barrow ( 1971 ) the total education experience…meletakkan PJ dalam konteks ‘pengalaman pendidikan secara menyeluruh dan berkaitan dengan hal seumur hidup setiap individu;

• Balley & Field ( 1976 ) PJ adalah satu proses pengubahsuaian dan pembelajaran berkenaan organik, neuromaskular, intelek, sosial budaya, emosional dan estetika hasil daripada aktiviti fizikal yang menyeronokkan;